Мария
8 лет назад
Здравствуйте!!! Подскажите какие документы необходимы что бы встать на очередь для получения детской путевки для ребенка ?
Первая тема форума
Перейти к комментарию! Екатерина АндреевнаДобрый вечер !Логопед 31д/с нам рассказал , что у вас в центре есть БАК -теропия. Только так и не поняла , что это такое. Подскажите ,что это такое ?Добрый день! В 2015 году в рамках краевой программы "Право быть равным", гранта Фонда поддержки детей находящихся в трудной жизненной ситуации, Центр приобрел дорогостоящее оборудование БОС и БАК (оборудование биологически обратной связи). С помощью данного оборудования решаются следующие задачи: - коррекция психоэмоциональных расстройств; - нормализация психофизических и психологических показателей (улучшение психоэмоционального состояния, улучшение настроения, повышение активности, снижение эмоциональной напряженности и утомляемости); - стимуляция психического и речевого развития у детей, восстановление речевых и когнитивных функций, с возможностью применения при нарушениях волевой сферы; - обработка и отображение сигналов и проведение тренингов по развитию управления психоэмоциональным состоянием; - повышение уровня защитных сил организма у часто и длительно болеющих детей; - улучшение концентрации внимания, памяти. По вопросам реабилитации Вашего ребенка (необходимого пакета документов), с помощью данного оборудования вы можете обратиться к педагогу-психологу учреждения по тел. 6-40-17.
Перейти к комментарию! ОлесяЗдравствуйте! Отдала ребенка на хоккей в 4 года, сначала долго плакал не отходил от бортика, через некоторое время поехал, ему понравилось, катался на ровне с детьми 5 лет, но сейчас ему уже 5, а прогресс вообще отсутствует, наоборот он как будто не понимает что от него требует тренер, ленится, вижу что вообще не старается, постоянно находит какие-то отговорки типа : \"коньки жмут\", \"шлем не удобный\" и т.д. Пытаюсь, ругать, говорить, что больше ходить не будем - в слезы. Физически он развит нормально, энергии много, может часами носиться и баловаться, а на тренировках становится вялым каким-то, все еле-еле. Что с ним делать? Может не мучится, заняться чем-то другим? Заранее спасибо.Добрый день, Олеся! Ваш ребенок , делает все возможное,чтобы показать насколько ему не комфортно в данной ситуации или возможно вы сами ставите высокие планки, до которых он не достает и оказывается в не успешной ситуации, Для корректного решения вашего вопроса необходим личный контакт. Приходите к нам НКЦСОН и мы поможем Вам.
Перейти к комментарию! ЕленаДобрый день! Моему сыну 6 лет. Он общительный, не застенчивый, активный, но совершенно не может за себя постоять. Его могут толкнуть, пнуть, ударить, а он на это даже не обижается и сдачи дать не может. Как бы мы с мужем ему не объясняли, что за себя нужно уметь постоять - все без полезно. В этом году мы идем в школу, и я серьезно за него переживаю, чтобы он не стал там изгоем. Подскажите, пожалуйста, что в такой ситуации можно предпринять?Добрый день, Елена! Безусловно, желание родителей научить ребенка самостоятельно справляться с конфликтными ситуациями вполне оправдано. Однако очень важно не перейти ту грань, за которой ребенок начинает воспринимать весь мир как жестокий и враждебный по отношению к нему, ведь такая позиция зачастую приводит к развитию фобий и различных форм отклоняющегося агрессивного поведения. Для того чтобы избежать возможных негативных эффектов, родителям следует действовать аккуратно и последовательно. 1. Мир не без добрых людей Первоочередная задача родителей в воспитании ребенка заключается в том, чтобы убедить его в справедливости и доброте окружающего мира. Ребенок должен знать, что его окружают хорошие, добрые люди, а зло, хоть и имеет место быть, но происходит редко и обычно побеждается добром. 2. За нечаянно - бьют отчаянно Дайте понять малышу, что его могли задеть нечаянно, без злого умысла, превратите это в шутку, обыграйте ситуацию. Дети очень чутко воспринимают отношение к происходящему родителей. Если всякую мелкую несправедливость вы будете раздувать до вселенских масштабов, регулярно пересказывая всем домашним, как «обидели» вашего малыша – недолго и до формирования у него комплекса неполноценности или гипертрофированного самолюбия. Не заостряйте внимание на ситуации. Порой достаточно переключить внимание ребенка на что-то интересное, и инцидент будет исчерпан. 3. Без обид Постарайтесь донести до своего ребенка, что обида – это естественное, но не конструктивное чувство. Подавайте ребенку личный пример отреагирования «обидных» ситуаций. Ведь человек, который постоянно обижается на других, отталкивает окружающих, и у него редко бывают настоящие друзья. Преодолевая чувство «обиды», ребенок учится конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в общении. 4. Надежный тыл Обеспечьте своему ребенку удовлетворение потребности в безопасности. Малышу любого возраста важно быть уверенным в том, что в случае опасности, с которой он не сможет справиться самостоятельно, родители поддержат и защитят его. Ослабляйте степень своего участия в детских «разборках» постепенно и в строгом соответствии с психологической и физической готовностью к этому вашего ребенка. Не оставляйте его один на один с проблемой, поверьте, если малыш все еще прячется к вам «под крыло», значит, он еще не достаточно окреп для самостоятельного полета. 5. «А мы пойдем на север» Бывает, что единственным выходом из сложившейся ситуации становится уход из травмирующего общества. Такое часто бывает, если ребенок «не вписался» в коллектив в детском садике или школе, если его постоянно задирают на детской площадке. В случае с площадкой проблема решается просто – достаточно сменить место прогулок, а вот в случае возникновения трудностей в дошкольном коллективе или школьном классе, следует вначале поговорить с самим ребенком, с родителями других детей, с воспитателями и учителями. Принять эти меры действительно необходимо, поскольку переход в другой детский сад или школу может быть для ребенка не меньшим стрессом, чем постоянная «травля» в нынешнем учреждении. 6. Разум сильнее кулаков Для того чтобы избежать повторения ситуации в новом детском саду или школе, родителям следует задуматься, не провоцирует ли что-то в поведении их ребенка такое отношение к нему. Безусловно, ребенок должен уметь давать сдачу, однако умение постоять за себя не сводится к умению махать кулаками. Ребенок будет пользоваться авторитетом в любом коллективе, а при необходимости сможет дать отпор обидчику, если родители смогут привить ему навыки конструктивного общения с окружающими: научат доброжелательному отношению к другим ребятам, расскажут, как общаться без зависти, ехидства и обид, научат делиться и идти на компромисс. 7. Вера в себя Помимо развития навыков общения и разрешения конфликтов чрезвычайно важно укреплять в ребенке уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Ведь дети очень тонко чувствуют, кто более слаб и не сможет дать отпор, и именно такие ребята становятся объектом насмешек. Ребенок, который уверен в себе не только реже становится «жертвой», но и проще переживает обиды, если они все-таки случаются. 8. Я не трус, но я боюсь Важно помочь ребенку преодолеть страх перед обидчиками. Это проще всего сделать в игровой ситуации, смоделировав в игре возможные случаи, которые могут иметь место на площадке или в группе детского сада. Пусть, например, у маленького зайки мишка отнимет мячик. Пусть малыш заступится за слабого, встанет на его защиту. Постепенно показывайте ребенку возможности мирного разрешения конфликта, основанные на чувстве жалости или симпатии к обидчику. 9. Друг в беде не бросит Помогите своему ребенку найти одного-двух верных товарищей. Поощряйте его желание знакомиться с другими ребятами, участвовать в совместных играх, ходить друг к другу в гости. Тот, у кого есть близкие друзья, не придает особого значения нападкам других детей. 10. Оружие – слово Если ваш ребенок часто становится объектом едких шуток и «дразнилок», вместе с ним придумайте оригинальные ответы (вроде «обзываешь ты меня, переводишь на себя» из нашего детства). Совсем необязательно, чтобы малыш использовал эти ответы. Уже одного знания, что ему есть что сказать в ответ на обидную шутку, придаст ему уверенности в себе. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел постоять за себя, важно научить его доверять себе и окружающим людям, ставить себя на место обидчика и всегда использовать любую возможность решения конфликта не силовыми методами.
Перейти к комментарию! МаринаМоему сыну 7 лет, недавно он поправился немного и стал стеснятся себя, не ходит в бассейн. Мы слышали, как мальчик назвал его толстым. Как помочь ребенку не комплексовать? Есть ли в вашем центре возможность походить в тренажерный зал или что то вроде лечебной физкультуры?Добрый день,Марина! Вы задаете несколько вопросов, вам могут помочь наши специалисты педагог-психолог и тренер ЛФК. Записаться можно по тел.6-40-17
Перейти к комментарию! МаринаМоему сыну 7 лет, недавно он поправился немного и стал стеснятся себя, не ходит в бассейн. Мы слышали, как мальчик назвал его толстым. Как помочь ребенку не комплексовать? Есть ли в вашем центре возможность походить в тренажерный зал или что то вроде лечебной физкультуры?Здравствуйте , Марина! Стеснительность ребенка часто мешает ему быть самим собой. Хуже всего, что эта черта характера провоцирует зажатость, неуклюжесть и напряженность. Начинать бороться с застенчивостью нужно как можно раньше, пока она не превратилась в устойчивую черту характера и поведения. Психологами разработано несколько стратегий, помогающих побороть стеснительность. Рассмотрим самые простые из них. 1. Расскажите о себе Каждый человек хотя бы раз в жизни проявлял застенчивость. Поэтому даже, если вам такая черта не свойственна, поделитесь с ребенком каким-то случаем из жизни, когда удалось преодолеть робость. Расскажите, как вы стали более общительными. Подобные беседы укрепят веру ребенка в себя. 2. Сочувствуйте Чтобы малыш научился контролировать свой страх, необходимо проявлять сочувствие к его проблемам. Скажите, что понимаете, почему ему страшно с кем-то разговаривать или куда-то идти, что вы сами иногда чувствуете подобное. Благодаря этому ребенок поймет, что его принимают в любом случае. Кроме того, ему будет легче начать говорить о своей проблеме. 3. Обсудите преимущества общения Ребенок должен осознать все плюсы общения. Малышу будет легче справиться с робостью, если он будет понимать, для чего ему это нужно. К примеру, объясните ребенку, что если он «будет храбрым» и заговорит с другими детьми на площадке, то найдет новых друзей. 4. Забудьте о ярлыках Разговаривая с детьми о стеснительности, ни в коем случае не называйте их тихонями или застенчивыми. Также не позволяйте другим отзываться о них подобным образом. Не объясняйте окружающим, что ваш ребенок «боится чужих», ведь так вы даете ему установку на определенный стиль поведения. 5. Проигрывайте «страшные» ситуации Ролевые игры – это прекрасный способ борьбы с застенчивостью. Играя с маленькими детьми, используйте игрушки. Например, можно проиграть историю плюшевого зайчика, который очень боялся заговорить с другими игрушками: пусть малыш сам придумает, как справится с такой проблемой. С детьми постарше стоит проводить своеобразные тренировки. К примеру, отрепетировать ответ на уроке. Кроме того, ребенок может сыграть человека, который пугает или смущает его, взрослый в этом случае будет тем, кто справляется со смущением. Вместе фантазируйте о сложных ситуациях, в которых ребенок может почувствовать себя неуверенным.
Перейти к комментарию! ЮляЗдравствуйте! Пролистывая ваш сайт меня заинтересовала вкладка \"дистанционное консультирование родителей\".расскажите пожалуйста об этой услуге подробнее. у меня слабослышаший ребенок, который к тому же часто болеет, может порекомендуете какие то игры или развивающие упражнения в домашних условиях? Заранее спасибо!Здравствуйте, Юлия! "Дистанционное консультирование родителей" создано для консультации родителей и детей. Не все родители или дети по определенным причинам могут прийти на личную консультацию со специалистами. Есть определенное расписание специалистов, которые готовы отвечать на все интересующие вопросы. Помочь своему малышу вы можете если систематически будете работать с ним в виде игры. Между слуховым восприятием и уровнем развития речи существует тесная взаимосвязь: чем выше уровень речевого развития, тем лучше слуховое восприятие ребенка, тем больше возможностей для развития речи. По мере накопления речевого запаса развивается слуховое восприятие слабослышащих учащихся, которое, в свою очередь, становится источником накопления новых речевых звучаний. Основными направлениями являются развитие сенсорики, развитие речи и мышления. Сенсорное развитие – фундамент умственного развития – включает формирование восприятия, овладение сенсорными эталонами, формирование познавательных ориентировочных действий. В целях сенсорного развития слабослышащих детей предлагается использовать игры и упражнения, направленные на формирование целостности восприятия предметов и явлений; восприятие свойств и качеств предметов, их сопоставления, формирование способов выполнения задания (пробы, примеривание, зрительное соотнесение). В процессе умственного развития ребенка тесно взаимодействуют три основные формы мышления: наглядно-образное, наглядно-действенное и понятийное. Вид упражнений выбирается в зависимости от поставленной задачи, цели, от состояния слуха и речевого развития ребенка. Например, упражнение «Найди лишнее». Можно предложить сделать выбор из 3 картинок, данных по изучаемой теме (тема «Овощи-фрукты», картинки с изображением лука, яблока и огурца.Послушай слова, повтори, выбери лишнее). В более старшем возрасте это задание можно давать только на слух без картинок, но количество слов можно увеличить до 5 – 6. и т.д.
